2024年，福田區(qū)婦聯(lián)鏈接深圳市婦女兒童發(fā)展基金會(huì)資源，為轄區(qū)39名困境兒童入戶(hù)改善學(xué)習(xí)空間，并在上梅林落地首個(gè)戶(hù)外“福家小書(shū)房”，取得良好效果并得到困境家庭家長(zhǎng)的認(rèn)可和感謝。今年，區(qū)婦聯(lián)繼續(xù)聚焦困境兒童家庭學(xué)習(xí)空間不足的問(wèn)題，加強(qiáng)精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)服務(wù)，在深圳市福彩公益金支持下，開(kāi)展“福家小書(shū)房·筑夢(mèng)福田”困境兒童學(xué)習(xí)空間改善及成長(zhǎng)向?qū)Х?wù)項(xiàng)目，為轄區(qū)60個(gè)困境兒童家庭進(jìn)行學(xué)習(xí)空間改善，用“小空間”撐起“大夢(mèng)想”，點(diǎn)亮困境兒童求知路。
前期，通過(guò)入戶(hù)走訪，實(shí)地調(diào)研精準(zhǔn)評(píng)估困境兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀和實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)定制化改善學(xué)習(xí)空間，目前已經(jīng)陸續(xù)入戶(hù)開(kāi)展改善工作。
一、聚焦需求：困境兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境亟待改善
在走訪中發(fā)現(xiàn)，困境兒童在家庭中面臨多重學(xué)習(xí)環(huán)境挑戰(zhàn)：物理空間受限，學(xué)習(xí)區(qū)域常由堆放雜物的餐桌或茶幾臨時(shí)替代，缺乏專(zhuān)屬學(xué)習(xí)空間；功能性缺失問(wèn)題突出，照明不足、收納無(wú)序、書(shū)桌尺寸不符合兒童人體工學(xué)，長(zhǎng)期使用可能影響視力及脊柱發(fā)育。
二、科學(xué)調(diào)研：“一戶(hù)一策”精準(zhǔn)制定改善方案
區(qū)婦聯(lián)依托專(zhuān)業(yè)社會(huì)組織并聯(lián)合社區(qū)婦干、社工、黨員和企業(yè)志愿者，入戶(hù)為困境兒童進(jìn)行多維需求評(píng)估：實(shí)地測(cè)量空間尺寸、觀察采光條件，并結(jié)合兒童身高、學(xué)習(xí)偏好及習(xí)慣，形成涵蓋書(shū)桌配置、空間規(guī)劃收納、安全細(xì)節(jié)等維度的需求清單。通過(guò)鼓勵(lì)兒童表達(dá)自身需求，引導(dǎo)兒童自主選擇書(shū)桌顏色、書(shū)架樣式等個(gè)性化元素，增強(qiáng)其對(duì)學(xué)習(xí)空間的認(rèn)同感，同時(shí)確保改善方案兼顧家庭整體居住功能與兒童成長(zhǎng)需求，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化、人性化的空間改善，針對(duì)多子女家庭還將定制加長(zhǎng)型雙人書(shū)桌，滿(mǎn)足同時(shí)學(xué)習(xí)需求。
三、下一步工作：構(gòu)建友好的成長(zhǎng)支持網(wǎng)絡(luò)，為困境兒童賦能
項(xiàng)目還將聯(lián)動(dòng)深圳大學(xué)等高校大學(xué)生，組建大學(xué)生志愿者隊(duì)伍，為15個(gè)困境兒童提供一對(duì)一學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，通過(guò)優(yōu)秀大學(xué)生的榜樣示范力量，為困境兒童輸入學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目標(biāo)；同時(shí)依托社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校等陣地和“福家”雙智庫(kù)等專(zhuān)業(yè)力量為困境兒童家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)；同步整合新東方、沃爾瑪及市婦兒基金會(huì)等愛(ài)心合作組織力量，為困境兒童捐贈(zèng)學(xué)習(xí)文具、關(guān)愛(ài)物資等，共同構(gòu)建困境兒童家庭社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，提升困境兒童家庭的安全感、幸福感和獲得感。
