如何調(diào)動(dòng)教師的積極性與能動(dòng)性？如何構(gòu)建高質(zhì)量教師隊(duì)伍培養(yǎng)體系？日前，福田區(qū)教育局教育改革座談會(huì)在紅嶺中學(xué)（集團(tuán)）高中部召開(kāi)，本次座談會(huì)旨在通過(guò)調(diào)研座談的形式把握福田教育高質(zhì)量發(fā)展中的核心問(wèn)題，深化人才機(jī)制體制等方面改革，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。教育部教師工作司副司長(zhǎng)黃小華、東北師范大學(xué)深圳研究院執(zhí)行院長(zhǎng)高宗澤、深圳市教育局副局長(zhǎng)趙立、福田區(qū)教育局局長(zhǎng)王巍等參加了本次座談會(huì)。

　　“AI時(shí)代到來(lái)，教育改革到了不得不變的新節(jié)點(diǎn)。”王巍指出，福田教育要以培養(yǎng)高質(zhì)量教師隊(duì)伍、構(gòu)建高質(zhì)量教師隊(duì)伍培養(yǎng)體系為核心點(diǎn)，突破體制制約，調(diào)動(dòng)教師能動(dòng)性，聚焦課堂變革與課程改革，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)“福田實(shí)踐”與“福田答案”。

　　依托教師發(fā)展中心等儲(chǔ)備教師隊(duì)伍

　　“教育改革的核心，離不開(kāi)教師觀念變革。”高宗澤表示，AI時(shí)代基礎(chǔ)教育和高等教育應(yīng)緊密結(jié)合，才能破解關(guān)鍵難題。針對(duì)高質(zhì)量教師隊(duì)伍培養(yǎng)問(wèn)題，他指出，“區(qū)管校聘”“教師評(píng)價(jià)”“教育評(píng)價(jià)”一系列改革成為趨勢(shì)，教育主管部門(mén)應(yīng)該在教師激勵(lì)機(jī)制上繼續(xù)創(chuàng)新和探索；未來(lái)師范教育將依托教師發(fā)展中心、教育研究基地，儲(chǔ)備高質(zhì)量教師隊(duì)伍，為福田教育服務(wù)、深圳教育服務(wù)。

　　“將教育大區(qū)和教育強(qiáng)區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)向全省、全國(guó)輻射。”趙立表示，對(duì)于高質(zhì)量教育教師隊(duì)伍培養(yǎng)、構(gòu)建高質(zhì)量教師隊(duì)伍培養(yǎng)體系，福田教育一直在大力探索，未來(lái)市局將會(huì)一如既往支持福田教育人才機(jī)制體制的創(chuàng)新與探索。

　　值得一提的是，關(guān)于如何激發(fā)教師能動(dòng)性問(wèn)題，紅嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)過(guò)了三年探索，已初具成效。紅嶺教育集團(tuán)黨委書(shū)記張健表示，紅嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)打破過(guò)去編制制約，利用“優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”等改革形式激發(fā)教師活力，同時(shí)通過(guò)跨學(xué)科融合、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、包班式管理等方式改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生用較少的作業(yè)，取得較優(yōu)秀的成績(jī)。短短三年，紅嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)位居深圳市公辦學(xué)校前列，深受社會(huì)好評(píng)。

　　一線教師更好達(dá)成教育理想使命

　　一線教師吳磊參加了本次活動(dòng)，她表示，福田教育為一線教師提供了豐富多元的發(fā)展平臺(tái)，教師只要熱愛(ài)教育事業(yè)、專注于自己的專業(yè)潛心鉆研，在專業(yè)成長(zhǎng)道路上就有更廣闊的發(fā)展前景，教育改革將更大力度促進(jìn)一線教師更好達(dá)成教育理想與教育使命。

　　在認(rèn)真聽(tīng)取大家發(fā)言后，黃小華對(duì)深圳教育人不斷突破進(jìn)取的創(chuàng)新精神表示致敬。他指出，福田作為中心城區(qū)，在充分保障學(xué)位供給的同時(shí)，還能不斷推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，為全國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展示范做出輻射引領(lǐng)作用，全力參與教育“組團(tuán)式”幫扶工作，凸顯出福田教育人的使命和擔(dān)當(dāng)。對(duì)于福田教育進(jìn)一步高質(zhì)量發(fā)展問(wèn)題，他提出，福田教育應(yīng)立足于基礎(chǔ)教育先行示范區(qū)的定位，為教師隊(duì)伍培養(yǎng)做好頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃，將教師隊(duì)伍、校長(zhǎng)隊(duì)伍分層次、分梯度全鏈條式規(guī)劃培訓(xùn)。對(duì)于“區(qū)管校聘”“校長(zhǎng)職級(jí)制度”等激發(fā)教師隊(duì)伍活力的用人機(jī)制，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勇敢探索的精神，先行先試，努力爭(zhēng)取各級(jí)部門(mén)的支持。

　　通過(guò)本次座談會(huì)，福田教育意識(shí)到深化教育教學(xué)改革迫在眉睫，其中充分調(diào)動(dòng)一線教師的積極性與能動(dòng)性、健全教師評(píng)價(jià)制度是促進(jìn)教育教學(xué)改革走深走實(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　接下來(lái)，福田教育將依據(jù)當(dāng)前教育改革面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，結(jié)合本次座談會(huì)調(diào)研討論的重點(diǎn)問(wèn)題，聚焦教師體制機(jī)制改革、課堂變革、課程改革等核心問(wèn)題，開(kāi)展一系列實(shí)地調(diào)研活動(dòng)，推動(dòng)福田區(qū)教育改革走深走實(shí)，落實(shí)落細(xì)福田教育高質(zhì)量發(fā)展的“1+N”系列行動(dòng)，持續(xù)提高福田人民教育獲得感，努力辦好人民滿意的教育。（來(lái)源：深圳特區(qū)報(bào) 記者 彭軍 華智超 文/圖)