從幼兒園到小學，是幼兒成長的重要轉(zhuǎn)折點。幼兒園和小學要堅持雙向銜接的理念，有目的、有計劃地做好科學銜接工作。

　　對于幼兒園來說，應做好入學準備教育。幼兒園要尊重幼兒成長規(guī)律，將入學準備融入保教全過程，推動身心準備、生活準備、社會準備和學習準備等方面的有機融合。從小班開始，循序漸進地培養(yǎng)幼兒的各項能力；到大班，更有針對性地培養(yǎng)社會交往、自我調(diào)控、規(guī)則意識、專注堅持等進入小學所需的關(guān)鍵素質(zhì)。堅決杜絕片面追求某一方面或幾方面的準備，甚至是用小學知識技能的提前學習和強化訓練替代全面準備的錯誤做法。

　　對于小學來說，應做好入學適應教育。小學要堅持按課程標準零起點教學，將一年級上學期設(shè)為入學適應期，通過溫馨的班級環(huán)境、趣味化的教學方式、合理的作息安排，強化以兒童為主體的探究性、體驗式學習，幫助兒童逐步適應從游戲活動為主向課堂教學為主的學習方式轉(zhuǎn)變。

　　小學和幼兒園要主動合作，加強教師在兒童發(fā)展、課程、教學、管理等方面的研究交流，共同搭建銜接階梯。