為貫徹落實教育部《義務教育勞動課程標準（2022年版）》精神，進一步適應福田中心城區教育高質量發展的新要求，拓展新時代勞動教育新路徑，12月21日，福田區召開小學階段“部分勞動課程集中授課”課程啟動會，首次將小學階段納入勞技中心集中授課范疇。

　　擴充勞技中心課程輻射

　　實現義務教育階段全覆蓋

　　福田區教育局局長王巍在課程啟動會上指出，智能時代的到來，數字技術跨越式的變革，促使課程教學改革迎來重要轉型，勞動教育作為培養孩子綜合素質的重要抓手，必須從勞動技能的培養向勞動精神培養轉型。

　　她倡導各學校要將勞動教育貫穿在每天每節課的訓練中，融入到五育并舉的血液中，全力培養孩子們熱愛勞動、崇尚勞動的精神以及主動思考探究、主動學習的習慣；勞技中心也要主動變革為培養未來拔尖人才、科技創新人才賦能。

　　最后，她還就勞動教育下一階段的布局與方向作了具體部署。

　　下一階段小學勞動教育集中授課如何實施？福田區勞技中心艾巧校長表示，為確保充分利用勞技中心的優質教育資源，勞技中心將為初二年級提供為期一周、小學六年級提供為期一天的勞動課集中學習時間。她指出當前緊要任務是立足于六年級孩子的年齡特點和勞動素養要求，研發適宜適切的課程，擬開設的課程有烹飪課、編程積木無人機、布藝織造、植物拓染制作等等，力求以豐富多元的勞動課程為學生打造更加廣闊的動手動腦、實踐創新的平臺。

　　福田區勞動教研員洪柳老師介紹了如何通過“福·融”勞動課程落實勞動核心素養，她表示，未來將與勞動教師一起著手設計教學案例指引手冊、設計教學案例模板、一校一案指引、家庭勞動教育清單、校外勞動實踐指引等為勞動課程提供“腳手架”，引領老師有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動，保證勞動課程實施走深走實走細，促進學生在動手實踐中磨煉意志，養成正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。

　　勞動教育理念

　　在福田各學校不斷落地生根

　　抓好勞動教育意義深遠，一直以來，福田區委、區政府和福田區教育局一直高度重視勞動教育，早在1997年2月就成立了福田區勞動技術教育中心，為全區初中學生開設勞動技術教育課程，并逐步成為培養學生勞動能力、提升學生綜合素質的重要基地，每年約有2萬人次學生來到勞技中心，參加為期一周的勞技課程學習，20多年來共接待學生40萬余人次，區屬初中勞動課參與率達到100%，是全市開辦時間最早、課程門類最豐富、課程參與率最高的學生勞動實踐基地。

　　除了勞技中心集中授課，區屬各學校因地制宜，自行開設適合校情和學情、富有學校特色的勞動課程并卓有成效，不少學校打造“一校一特色”的課程。

　　福田區第二實驗學校將教學樓樓頂建成空中農場，東校區和西校區分別打造“格物園”“耘夢園”等勞動實踐教育基地，讓學生參與從播種到豐收采摘等勞動中，打造“多元勞動教育課堂”；

　　福田區實驗教育集團翰林學校學生在學校空中農場種植茄子黃瓜等蔬果，采摘向日葵、剝玉米，收獲了很多勞動樂趣；

　　荔園小學（荔園教育集團）通新嶺校區，學生在教師的引導下，分小組種植蔬菜，翻土、施肥，之后通過觀察記錄、攝影、繪畫等方式，關注蔬菜的生長與收獲，將收獲所得以農產品跳蚤市場、美食制作及敬老院送愛心等方式，靈活處理；

　　深圳明德實驗學校（集團）碧海校區、紅嶺中學（集團）深康學校、福田區實驗教育集團翰林學校、福南小學、石廈學校小學部、新沙小學、下沙小學等多所學校也在開展多樣化的勞動教育實踐活動，積極探索開發勞動校本課程。

　　未來，福田各學校將持續在學生心中播下熱愛勞動的種子，充分發揮以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美的綜合育人價值，強化學生的責任擔當，培養有吃苦耐勞精神、有奮斗精神的社會主義接班人！