為進(jìn)一步夯實福田區(qū)幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)和實踐能力，11月3日，“福田區(qū)幼兒園領(lǐng)域教研質(zhì)量提升行動”啟動儀式在皇崗創(chuàng)新實驗學(xué)校舉行。本次研修行動將以健康、語言、社會、藝術(shù)、科學(xué)五大領(lǐng)域研究為支點，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)保教，促進(jìn)福田區(qū)幼兒園保教質(zhì)量整體提升。

　　立足領(lǐng)域質(zhì)量提升，夯實教師專業(yè)根基

　　福田學(xué)前教育堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，多措并舉提升保育教育質(zhì)量，近期接連推出了多個提質(zhì)量、增內(nèi)涵的重磅舉措，呈現(xiàn)了“首善教育”的發(fā)展勢頭和落實力度。深圳市教育局學(xué)前教育處王素娟副處長在致辭中指出，深圳市出臺了課程建設(shè)方面的重要文件，明確提出了堅持幼兒為本，深化幼兒園課程改革的要求，福田區(qū)以領(lǐng)域教研為切入點，很好地貫徹落實了深圳市“十四五”行動計劃和課程建設(shè)相關(guān)政策的精神和要求，希望福田區(qū)做實做細(xì)做深，通過培養(yǎng)領(lǐng)域教育帶頭人，最大限度地促進(jìn)全區(qū)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展。

　　近年來，福田區(qū)為深化幼兒園教育改革，加快建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，推動學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展，采取了一系列有力舉措：持續(xù)完善內(nèi)涵發(fā)展頂層設(shè)計；加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)設(shè)置，優(yōu)化教研協(xié)同機(jī)制；啟動多個專項教研項目；加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。

　　“今天的領(lǐng)域教研質(zhì)量提升行動是區(qū)教育局為一線幼兒園老師專業(yè)成長提供的又一個夯實專業(yè)根基的學(xué)習(xí)平臺。”學(xué)員代表福田區(qū)水榭花都幼兒園于洪霞老師表示。

　　為落實研修成效，福田區(qū)教育局二級調(diào)研員陳振強(qiáng)提出三個目標(biāo)：一是以領(lǐng)域教研為抓手，全面提升教師在幼兒觀察與分析、活動設(shè)計與組織、教學(xué)評價與反思等方面的專業(yè)能力，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、充滿活力的福田幼兒教師隊伍。二是充分發(fā)揮帶頭人的輻射帶動作用，引領(lǐng)更多幼兒教師實現(xiàn)專業(yè)進(jìn)階。三是認(rèn)真做好研修成果總結(jié)與梳理，構(gòu)建領(lǐng)域教研優(yōu)質(zhì)課程資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗在區(qū)域內(nèi)開放、共享、共研，促進(jìn)福田區(qū)幼兒園保教質(zhì)量協(xié)同高質(zhì)量發(fā)展。

　　啟動儀式結(jié)束后，南京師范大學(xué)張俊副教授開展了《見樹木，又見森林：以五大領(lǐng)域教研支持幼兒園保教質(zhì)量提升》的專題講座。對于如何開展領(lǐng)域教研，張俊提到兩個方面，一是通過觀察評估案例的研討理解兒童發(fā)展；二是通過教學(xué)案例的研討豐富教師的教學(xué)策略，最終深化每位教師對兒童的認(rèn)識和理解。

　　五大領(lǐng)域齊開講，專家親授受益多

　　隨后，五大領(lǐng)域教研首期成長營研修活動同步在深圳市第二幼兒園、福田區(qū)第四幼兒園下梅分園、上沙實驗幼兒園、福田區(qū)第二幼兒園福田各幼兒園展開，來自南京師范大學(xué)的孔起英教授、郭良菁教授以及南京曉莊學(xué)院幼兒師范學(xué)院華希穎博士等學(xué)前教育專家分別針對五大領(lǐng)域的重點研修內(nèi)容進(jìn)行講解。

　　在幼兒園健康和社會領(lǐng)域教研成長營研修活動中，郭良菁教授基于講座前問卷調(diào)查統(tǒng)計到的學(xué)員培訓(xùn)需求，從保教過程質(zhì)量提升的目的、方向和兒童在健康和社會領(lǐng)域重要的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)等三大方面為大家進(jìn)行了深入解讀。

　　在幼兒園語言領(lǐng)域成長營研修活動中，華希穎博士開展了題為《<兒童語言發(fā)展觀察評估指引>解讀》專題培訓(xùn)，為大家厘清語言教育的誤區(qū)，分析解讀幼兒語言領(lǐng)域發(fā)展關(guān)切點，并通過生動詳實的案例，現(xiàn)場剖析了幼兒在聽、說、讀、寫各個方面的典型表現(xiàn)和教師有效支持策略。

　　在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教研成長營研修活動中，孔起英教授開展了以《<兒童藝術(shù)發(fā)展觀察評估指引>解讀》的專題培訓(xùn)，通過目標(biāo)解讀、理論分析、實踐案例等方面，全面透徹地解讀了藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗及指標(biāo)，深入解讀了藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的內(nèi)涵、進(jìn)程與典型表現(xiàn)。

　　在幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教研成長營研修活動中，張俊副教授以《兒童科學(xué)發(fā)展觀察評估指引》為線索，從科學(xué)情感與態(tài)度、科學(xué)能力、科學(xué)認(rèn)知的發(fā)展關(guān)切點深入剖析了科學(xué)領(lǐng)域的三大目標(biāo)，張教授結(jié)合鶴琴幼兒園的科學(xué)實例，生動形象又深入淺出地講解了科學(xué)領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的進(jìn)程。

　　11月4日上午，張俊副教授又開展了數(shù)學(xué)方面的專題講座。他首先剖析了科學(xué)與數(shù)學(xué)的關(guān)系和區(qū)別，然后從“數(shù)學(xué)應(yīng)用”“數(shù)概念”“形狀與空間圖形”三個方面的發(fā)展關(guān)切點，對《指南》中“數(shù)學(xué)認(rèn)知”這一子領(lǐng)域進(jìn)行了全面深入的解讀，幫助老師們建立初步的數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)框架。

　　參加本次啟動儀式的還有：深圳市教育局學(xué)前教育處幼教專干韓智老師、深圳市教育科學(xué)研究院學(xué)前教育教研員胡敏博士、姜娟芳博士、福田區(qū)教育局學(xué)前教育科、教育督導(dǎo)科、學(xué)前教育發(fā)展中心和全區(qū)的領(lǐng)域教育帶頭人培養(yǎng)對象們。首期研修活動線下參與人數(shù)超700人，線上參與超1萬人。