為進一步推動福田區教師隊伍人才梯隊建設，10月26日，福田區教育局舉行“大先生”培養計劃賦能工程專項推進會，福田區委教育工委書記，區教育局黨組書記、局長王巍，賦能工程的學員等參加會議。

　　今年2月，福田區教育局發布了《福田區培養“大先生”引領人才梯隊建設工作方案》（以下簡稱《方案》），其中，賦能工程作為關鍵一環，旨在圍繞高質量發展背景下學校管理者崗位勝任的領導模型，按照不同崗位不同層級分梯隊培養，此次會議即為“大先生”培養計劃的專項推進會。

　　探索現代化辦學實施路徑，破解十大核心命題

　　此次專項推進會上，福田區教師發展中心主任徐燕對即將開啟研修學習的賦能工程培養對象進行學習說明。王巍作為“出題者”為賦能工程113名學員頒發了學習任務書。

　　這份任務書清單重點圍繞現代化學校治理、教育變革等十大核心命題進行深入研究，包括學校治理、文化建設、育人方式、課程建設、學習方式、綜合評價、教師發展、數字化轉型、減負提質和家校社協同等十項任務。

　　王巍就福田教育高質量發展的著力點對與會者提出了幾點要求：一是要牢記福田教育人肩負的責任與使命，通過不斷學習、反思、成長打開個人的視野與格局，提升綜合能力，成為教育家型校長與老師；二是從幼兒園、小學、初中到高中，共同營造一個相互包容、不畏困難、守望相助、協同發展的福田教育命運共同體，攜手為每一個孩子的幸福成長營造良好的生態環境；三是以改革的決心投身于教育，在教研體系、選人用人制度、課程、育人方式等改革方面，以實際行動主動作為、積極作為，迎接福田教育嶄新的未來。

　　以問題為導向的全景式、浸潤式領導力培養新路徑

　　此次“大先生”計劃賦能工程將選派113名校長、副校長和中層干部，分四批到名校開展為期一周的學習之旅。跟崗研修采取的是浸潤式全景化的研修學習，一組一校一方案，跟崗的每一所學校都有基于本校特色的不一樣的安排。

　　研修分小初高三個學段進行，不同學段的培養對象分別赴不同學校現場參觀，親身感悟優質學校育人環境、辦學理念和管理風格，聽取學校管理者的育人理念、管理實踐、辦學特色和教師隊伍建設經驗。同時三個學段的跟崗學習規劃各有側重：小學組以校本教研、學科教研、數智課堂、德育工作、藝術工作等經驗介紹為主；初中組則會進行文理科的集體磨課研討；高中組將在跟崗導師帶領下分別前往學校各科室進行跟崗學習，走進一線名師課堂觀摩示范課、常態課等。

　　徐燕表示，參加跟崗研修，不僅要注重“學”，更要注重“用”，堅持問題導向，針對辦學和管理中遇到的真實問題，通過研修提出解決問題的邏輯路徑，并制定各自的對策方案。

　　接下來三年內，福田區將著力建設高素質專業化創新型校長隊伍，培養出80名教育家型校（園）長、卓越副校（園）長，80名未來校（園）長后備干部，以及300名卓越學校（園）基層管理者。

　　全方位立體式培訓，樹教學方式變革的育人新風

　　“大先生”培養計劃自今年2?正式啟動以來，七大工程有序展開，已初步建成體系。成功完成了“啟航”?程3000多名職初教師從合格到勝任力的培養；組建了“青年教師成長營”，招募22名核心團隊成員搭建青年教師成長的平臺；舉辦了“走向‘大先生’·學為本，研為徑 ”圓桌論壇活動；組織了“續航”“遠航”“領航”三大工程共155名教壇新秀、示范型骨干及領軍者培養對象赴北京、濰坊、武漢等地跟名師學研修提升；開展了“走向‘大先生’·‘閱’過思維之門”讀書分享活動；發起了“走向大先生：發現我身邊的‘燈塔’”活動……

　　教師培養從通識學習到課堂實踐，從線上到線下，一年多來，先后有271位全國名家名師來福田指導，與老師們共同學習，教學相長，教研相長，在新課標背景下，聚焦教學方式變革的育人新風撲面而來。

　　過往皆為序章。未來，福田還將進?步實施“助航”?程，打造???素質的培訓者隊伍，增加?身“造?功能”，充分發揮本區名教師名校長的存量優勢作用；實施“活力”?程，以學校整體為單位，采取不同崗位不同層級組合的聯動式時間培養，通過選取全國知名學校（園）作為學習研修基地、創新方式遴選學校團隊、組織頂級專家團隊為學校（園）提供精準指導，助力學校管理者團隊整體提升“戰斗力”。