生命的回響④|“來自星星的你”：孤獨癥青年黎恒暢用音樂破繭

     【生命的回響·刊首語】

　　每一個生命都值得被珍視，每一份堅持都終將被看見。“生命的回響”系列報道聚焦福田區(qū)殘疾人，記錄他們在成長、追夢路上的堅持與熱愛，講述他們與身邊人、與這座城市雙向奔赴的溫暖與感動，讓生命的力量化作動人回響，在歲月中久久激蕩。

　　2026年4月2日是第19個世界孤獨癥關(guān)注日。來自深圳市福田區(qū)的孤獨癥青年黎恒暢，從被診斷為高功能孤獨癥的迷茫孩童，到舉辦十場個人獨奏音樂會、加入深圳市青年音樂家協(xié)會的“星青年鋼琴家”，黎恒暢的成長之路，不僅是一個家庭的堅守與突圍，更折射出社會對孤獨癥人士的接納與支持。

黎恒暢

　　孤獨癥兒童的艱難成長之路

　　7歲那年，黎恒暢被確診為高功能孤獨癥，同時伴有注意力缺陷與智力障礙，這個消息像一場“情感海嘯”，席卷了整個家庭。“當時滿腦子都是自責(zé)和否認，覺得自己沒把孩子生好，甚至有羞恥感，仿佛人生被宣判了無期徒刑，最恐懼的不是當下，而是我們離開后，孩子該如何立足。”母親曹玉翠向記者回憶起當年的場景。為了更好的陪伴和教育孩子，在醫(yī)院工作的曹玉翠毅然放棄事業(yè)，帶著孩子回老家四川南充繼續(xù)念書。童年時期的黎恒暢，無法適應(yīng)正常校園生活，坐不住、聽不懂課、難以與人交流，一道簡單的算術(shù)題教幾十遍仍記不住，醫(yī)生曾直言“這個孩子最多只能讀到二三年級”。為了讓黎恒暢學(xué)會基礎(chǔ)認知，母親想盡辦法：她把剛買來的新算盤拆掉，重新用繩子把珠子串起來用，還收集小木棍、小積木，用兩種以上的道具來教同一道算術(shù)題。而從事法律工作的父親黎永綠則留在了深圳，在化身家庭經(jīng)濟“頂梁柱”的同時，也默默承接了妻子所有的負面情緒，是這個家庭最堅實的后盾。

黎恒暢與媽媽

　　9歲時，《貓和老鼠》中湯姆貓彈鋼琴的畫面，意外點燃了黎恒暢對鋼琴的好奇，他指著屏幕問：“那是什么？”從此，鋼琴為這個陷入困境的家庭打開了一扇窗。但孤獨癥兒童學(xué)琴之路的艱難，遠超常人想象：他注意力渙散、看不懂樂理、無法理解情緒表達，初期甚至練琴時不看琴鍵，總要母親一遍遍提醒“看琴鍵”。初期他還曾被老師勸退，學(xué)琴之路幾度中斷。

　　但黎恒暢骨子里有著不服輸?shù)捻g勁。沒有所謂“天才”，只有日復(fù)一日的死磕——一年365天，大年三十、大年初一都不間斷練習(xí)，從指尖磨繭到慢慢熟練，從坐不住到能沉浸在琴鍵前數(shù)小時。無數(shù)個深夜，母親陪著孩子一遍遍練習(xí)，崩潰過、痛哭過，甚至說要把鋼琴賣掉。黎恒暢每每聽到這話，都會著急地說：“媽媽，不賣鋼琴！”

黎恒暢在排練

　　在這場漫長的堅守中，父母的分工與默契，成為黎恒暢成長最堅實的支撐。母親的陪伴細致入微，從學(xué)琴指導(dǎo)到生活照料，從情緒疏導(dǎo)到社交引導(dǎo)，每一步都傾注了心血；父親的付出沉穩(wěn)有力，用經(jīng)濟支撐解除后顧之憂，用理性規(guī)劃為孩子的未來鋪路，更用沉默的陪伴，溫暖著妻子和孩子。“沒有誰比我們更清楚，這條路有多難，但只要一家三口在一起，就沒有跨不過去的坎。”黎永綠說。

　　以音樂以翼 榮獲李斯特鋼琴國際銀獎的“星青年”

　　堅守終有回響。憑著堅持和努力，黎恒暢踏入星海音樂附中，進行了6年的專業(yè)學(xué)習(xí)，后在音樂領(lǐng)域斬獲多項殊榮，其中第71屆世界手風(fēng)琴錦標賽優(yōu)秀獎、李斯特鋼琴國際銀獎，是他目前獲得的級別最高的專業(yè)獎項。

黎恒暢（曾用名黎思堯）的獲獎證書

　　2019年夏天，黎恒暢在廣州舉辦了首場個人演出，名字叫“來自星星的你”。上臺前，媽媽反復(fù)叮囑，他便跟著一句句重復(fù)；上臺后，他沒等主持人把介紹詞說完，就大步朝著鋼琴走去。在長達一個多小時的演出里，黎恒暢專注地凝視著樂譜，指尖在黑白琴鍵間跳躍不止，身體也隨之輕輕擺動。臺下時而出現(xiàn)的嘈雜聲響，沒有對他產(chǎn)生任何影響，在他的世界里，只有指尖流淌而出的、獨屬于他的旋律。此刻，他就是舞臺的絕對主角。

黎恒暢首場個人獨奏音樂會

　　首場音樂會的成功遠超預(yù)期。黎恒暢的精彩演奏打動了現(xiàn)場所有觀眾，多家媒體對這場特殊的音樂會進行了全方位報道，引發(fā)了社會各界的廣泛關(guān)注。“公開孩子的情況后，我心里有一種前所未有的輕松。”曹玉翠坦言，在此之前，她一直小心翼翼地隱瞞，害怕面對旁人異樣的目光，害怕孩子受到歧視，“公開之后，我們反而獲得了更多的理解和支持，也讓恒暢有了更多展示自己的機會。”

黎恒暢與父親一起參加馬拉松

　　截至目前，黎恒暢已成功舉辦十場個人獨奏音樂會，從第一場到第十場音樂會，舞臺上的他，從最初彈錯音就落淚的少年，成長為從容嫻熟、自信陽光的演奏者，雖已不再在校讀書，卻始終保持著學(xué)習(xí)的熱情，他持續(xù)跟隨名師深耕鋼琴、手風(fēng)琴專業(yè)，同時廣泛涉獵吉他、薩克斯、電吹管等十余種樂器，每日練琴超過5小時。同時，他每周還會在父親的陪伴下堅持2-3次5-10公里長跑，至今已完成23場半程馬拉松。

　　用包容與愛 讓每一種不同都被善待

　　黎恒暢的故事，不僅是一個少年的成長奇跡，更承載著孤獨癥人士的期待，也為社會如何看待、接納孤獨癥人士，提供了深刻啟示。

　　回到深圳市福田區(qū)生活后，黎恒暢一家深深感受到了這里開放、包容、友好的生活環(huán)境。“這里的衣食住行都很方便，市民的整體素質(zhì)很高，鄰里之間也很友善，從來沒有人因為恒暢的特殊而投來異樣的目光，有時候大家還會主動關(guān)心他、鼓勵他。”黎永綠說，這種無偏見的包容，讓他們在這座城市里感受到了歸屬感，也讓黎恒暢能更自在地成長、更自信地展示自己。

黎恒暢參加長城社區(qū)活動

　　“我們希望通過恒暢的故事傳遞五個認知，打破社會對孤獨癥人士的刻板印象。”曹玉翠說：“一是從標簽到個體，他不是‘孤獨癥孩子’，而是黎恒暢，一個有音樂、有情緒、有獨特生命節(jié)奏的人；二是從殘缺到差異，孤獨癥不是‘能力缺失’，而是另一種感知和表達世界的方式，值得被尊重而非憐憫；三是從負擔(dān)到可能，在足夠的支持與接納下，孤獨癥人士可以創(chuàng)造價值、發(fā)出光芒，不是社會的拖累；四是從隔離到共處，融合是雙向的，他們學(xué)習(xí)社會規(guī)則，社會也學(xué)會容納不同，彼此走進對方的世界；五是從恐懼到平常心，他們不可怕，下一次在公共場合遇到行為特殊的人，愿多一分理解，少一分異樣的目光。”

黎恒暢與心智障礙孩子、家長組成的“劇說你我”藝術(shù)團

登上第十二屆殘疾人運動會暨第九屆特殊奧林匹克運動會網(wǎng)球比賽頒獎儀式舞臺

　　琴聲不息，星光不滅。孤獨癥從不是隔絕世界的壁壘，而是生命另一種溫柔的呈現(xiàn)。黎恒暢用琴鍵丈量成長，用堅持證明可能，他讓我們看見：每一顆星星都有自己的軌道，每一種不同都值得被看見、被尊重、被照亮。在第18個世界孤獨癥關(guān)注日，愿每一個孤獨癥孩子，都能擁有像黎恒暢一樣的成長機會，被家庭守護、被社會包容；愿每一種不同，都能被溫柔以待，用包容與關(guān)愛，讓每一顆“星星”，都能自由閃爍。

　　通訊員 李依林 李杭鴿