4月2日，國家級心理健康教育研究課題“課堂教學與輔導結合的措施與策略”及省級課題“網絡互動心理健康教育”同時在美蓮小學隆重開題。    

“課堂教學與輔導結合的措施與策略”隸屬國家“十五”教科規劃教育部重點課題《“班級為本學校輔導模式”的綜合研究》中的子課題。該課題源于“學生之間個性差異的碰撞，課內與課外事件的干擾，自我習慣與課堂要求的差異，自我能力與學習任務的距離”等可能會隨時會激發學生眾多復雜的心理問題。課題的任務在于研究如何發揮和創新教師的個人魅力，給學生心理以積極的影響；如何利用教材的多元因素，優化學生的心理素質；如何發揮群體的積極影響，鞭策和激勵個體，使之在集體良好風格的影響下，矯正不健康的心理。
      “網絡互動心理健康教育”隸屬廣東省中小學心理健康教育“十五”規劃第二批科研項目。這一課題以網絡為平臺，以相關欄目為窗口，以多元主題為橋梁，通過交流互動過程達到有效排除心理障礙的目的，促進學生的積極行為，是心理健康教育研究的一種新模式。
        美蓮小學早在1997年就加入了我區的“青少年心理健康教育工程”實驗，是首批實驗學校之一。目前，學校已擁有一批具有較高理論水平、又有豐富實踐經驗的心理健康輔導老師；開設了兩個專門對學生開放的心理輔導室――開心園；開通了 網上“開心園”、 “益智和自信舞臺”、“德育苗圃”、“學習樂園”等欄目。為學生提供了廣泛而多元的交流舞臺。