10月13日，福田區各級工作室主持人工作會議在福田區教科院順利舉行。會議由區教科院教師發展部王華斌部長主持，參加會議還有區教科院郭其俊院長、楊春生副院長，他們與大家一起聆聽五位優秀主持人的工作經驗分享，與27位新主持人開展座談，為各工作室的建設與發展答疑解惑、獻計獻策，讓每一位工作室主持人都受益匪淺。 

　　會議第一個環節是楊春生副院長宣讀了“福田區教育局關于成立2017年福田區名師工作室、名班主任工作室與特色項目工作室的通知”，鼓勵各工作室認真履行職責，完成各項工作，充分發揮名師的引領作用，期待工作室為我區教師專業化成長提供更加豐富而有益的經驗。 

　　隨后，優秀主持人進行了經驗分享。特色工作室主持人，梅園小學陶紅松主任率先分享工作室研修情況，她從“蹣跚起步，做建設”、“投石問路，找方向”、“相互折磨，共成長”、“辛勤布道，廣輻射”四個層面介紹了她帶領團隊研究小學低年段語文課堂教學方式的經驗和心得，兩個周期的研究，她們以最扎實的研究、最真實的課堂、最真誠的評課為基礎，努力在“分解、互動、生成、評價”中為學生的合作學習搭好腳手架，帶領學生在游戲中經歷過程、收獲喜悅，她們用自己的實踐證實了“執念”的魅力。 

　　接下來，深圳市名師工作室、福田區特色工作室主持人、紅嶺中學孫國芹副校長重點介紹了工作室開展輻射帶動情況。孫副校長先后主持了3期工作室，始終把“成員的成長，是實現星光璀璨的夢想”作為工作室的培養目標，帶領團隊堅持四個培養，即教學能力的培養、科研能力的培養、課程能力的培養、視野的培養，形成了“專題教學、課程引橋”等課程特色，構建了“預習導學、任務跟進、合作互動”的課堂教學模式。這樣的團隊成長，讓我們深刻地感悟到“信念”的重要意義。 

　　福田區特色工作室主持人、梅山中學傅紅老師以“教研的孵化器、教學的加油站、展示的大舞臺”為題，分享了她在特色教師工作室建設過程中的做法、體會和感悟。近三年來，她們始終將“快樂英語教學”作為轉變教與學方式的有力抓手、有效途徑，不斷凝練理念，探索策略，并在各類課型中“研”以致用，推動自主高效課堂的建構，創造性地形成了“三分兩評”研修機制，通過分組、分析與分享、專家點評與工作室主持人總評，培養老師們發現問題的能力，激發深入教研的潛能，激活和諧平等的團隊文化，開辟工作室研修新路。傅紅老師用一個又一個真實的事例，為我們展示了不一般的收獲和不一樣的精彩。 

　　福田區名班主任工作室主持人、福田區外國語高級中學賈曉偉老師，給大家分享了她在班主任工作室建設中的經驗和體會。兩年來，她帶領著團隊本著“讓每個孩子成為最好的自己”的教育追求，采用“頭腦風暴”梳理問題的方式，確定了后進生轉化、家庭教育指導、學生發展性評價、班級文化建設、學生自主管理、主題班會設計等六個研究目標。經過兩年的行動研究，他們印發工作簡報22期，編輯論文集一本，錄制主題班會光盤四個，班級文化建設圖片一套，舉辦心理劇比賽一場。工作室共開設講座42場，進行家教指導報告15次，受眾萬人以上。我們真切地感受到，她們在孩子的心里播撒下幸福的種子，收獲了甜美的果實。 

　　最后一個發言的，是廣東省名師工作室、福田區特色工作室主持人、南華小學李彤副校長。他為我們重點介紹了“工作室經費使用”的諸多問題，以“走進走出、買東買西、請來請去”為契入點，生動、幽默地為大家講解使用經費的諸多注意事項，以案例分析為主要形式，依托自身經歷和經驗，為大家詳細介紹了經費使用的項目、途徑和原則。李彤副校長的耐心支招令各工作室主持人茅塞頓開。 

　　聆聽了各主持人的分享后，王華斌主任詳細解讀了《福教發〔2009〕107  關于印發福田區名師工作室條例的通知》、《福教發〔2012〕73  關于名師工作室的補充意見通知》兩個文件精神，并希望各位主持人扎扎實實完成各項工作，真正在教師專業發展方面起到引領、示范和輻射作用。接下來，郭其俊院長為工作室的建設和發展指明了新的方向，鼓勵大家在團隊體驗中實現團隊的共同提升，回歸課程意義下的課堂，跨界發展，依托技術層面的提升來開創未來，在行動研究中成就更好的自己。 

　　最后教科院領導與27位新主持人座談。聽了幾位主持人的經驗介紹以后，各位新主持人都倍感壓力，紛紛提出自己的疑問，大到工作室的發展方向，小到活動經費的支出，所問之處領導無不耐心解答，是關懷更是激勵。感受到教科院領導的支持和引領，各工作室未來的工作一定會開展得有聲有色、異彩紛呈！（文/全遠姬）